您现在的位置:2020年香港马会资料大全 > 教育科研 > 课改前沿 > 正文内容

上學路上“一個都不能少”

作者:admin 来源:未知 更新日期:2020-07-02 浏览次数:

   教育部、國務院扶貧辦等十個部門6月29日聯合印發《關于進一步加強控輟保學工作健全義務教育有保障長效機制的若幹意見》,要求確保今年全國九年義務教育鞏固率達到95%,切實解決因學習困難、外出打工、早婚早育、信教而輟學問題。 教育興則國家興,教育強則國家強。

   義務教育作為國家統一實施的、所有適齡兒童少年必須接受的教育,具有強制性、普及性、均衡性特徵。 強制性意味著“必須上”,普及性強調的是“免費上”,均衡性則蘊含“平等上”的追求。

   “十三五”規劃明確要求,2020年全國九年義務教育鞏固率要達到95%的目標。

   截至6月14日,全國義務教育階段輟學人數由去年年初60萬人減少至6781人。 現在看來,目標已初步達成,相關部門為何專門再強調?從現實出發,盡管目標任務已經初步完成,但受辦學條件、地理環境、家庭經濟狀況和思想觀念等多重因素影響,我國西部一些地區仍不同程度存在失學輟學現象,小學畢業年級和初中學生輟學、流動和留守兒童失學輟學問題仍突出,甚至不排除有人可能“因疫輟學”。

   十部門在這個階段再次強調控輟保學,很有針對性,在回應一些現實訴求的同時,也是在表明一種態度:義務教育關係重大,不僅要達成95%目標,更要有“一個都不能少”的追求。

   教育是黨之大計、國之大計。 從教育的視角來看,“知識改變命運”,必須把教育事業放在優先位置。 努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育,是打通社會階層流動、促進社會整體進步的重要方式。

   而從扶貧的視角來看,教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策。

   正所謂“治貧先治愚,扶貧先扶智”,不讓一個學生因家庭經濟困難而失學,是國家對人民的莊嚴承諾;也只有扎實抓好教育,讓貧困地區的孩子成長成才,才是提高扶貧工作實效的長效方法。 當然還要看到,除了經濟困難的因素外,還有因學習困難、外出打工、早婚早育、信教而産生的輟學問題。

   這就需要相關部門多管齊下,堅決禁止各種違法違規導致的輟學現象,鼓勵各地結合實際做好勸返復學工作。

   比如,建立對學習困難學生的幫扶制度,嚴厲打擊使用童工等違法犯罪行為,依法依規制止早婚早育等現象,破除“讀書無用論”的怪論等。 總之,青少年不能預見自己的未來,讓他們普遍接受義務教育,是正確的引導、負責任的體現。 實現義務教育有保障,是教育脫貧攻堅戰的重大政治任務,也是“兩不愁三保障”的底線目標之一,事關脫貧攻堅的成效和全面小康的成色。

   接下來,各地區各部門都要將控輟保學作為一項重要工作來抓,動員社會各界共同努力,早日實現“一個都不能少”的預期目標。

   (扶青)。

(责任编辑:admin)
【字体: